Las
imágenes mentales que generan los niños con los anuncios publicitarios influyen
en su percepción del mundo.
La riqueza con la que construyen sus
imágenes del mundo varía según la fuerza de la viveza de las imágenes, las
palabras o los sonidos de los anuncios publicitarios.
Ésta es la principal conclusión de un estudio
realizado por investigadores de ciencias de la comunicación de la URJC. La muestra ha
estado constituida por público infantil, entre 9 y 11 años.
El profesor Isidoro Arroyo Almaraz,
investigador principal de este estudio y vicedecano de Extensión y Relaciones
Internacionales de la
Facultad de CC. Comunicación de la URJC , explica que “los niños
y los adolescentes generan imágenes mentales después de haber visto un anuncio,
igual que lo hacen después de haber visto un programa de televisión, una
película en el cine o de haber jugado con un videojuego. Estas imágenes se
construyen a partir de los discursos verbales, las imágenes, los gestos del
cuerpo y del rostro de los personajes, así como de los sonidos y las bandas
sonoras”.
En este sentido, los niños y los adolescentes,
ante el contacto con estos medios audiovisuales, construyen un entramado de
imágenes mentales entre los que también se esconden los conceptos de violencia,
discriminación y competitividad.
El artículo aborda esta idea a partir de tres
análisis: la atención que prestan los niños a los anuncios, los estímulos que
generan sus mensajes y la distinta viveza y duración de las imágenes mentales
generadas.
Este estudio concluye que la prolongación de
estos efectos en los niños a través de imágenes mentales depende de su edad, su
capacidad de desarrollo del pensamiento, la presentación de los contenidos y
las diferencias personales en capacidad de viveza de imagen.
En definitiva, el niño se contagia de la
emoción suscitada por la excitación de los sentidos y dicha emoción le lleva a
imitar esas conductas.
de psiquiatria.com
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